FAST開(kāi)源平台助力湖(hú)南(nán)大學“路(lù)由器(qì)與交換機(jī)設計”小(xiǎo)學期課程
發布時間：2017-07-11
2017年(nián)6月(yuè)26日到(dào)7月(yuè)7日，湖(hú)南(nán)大學計算(suàn)學院開(kāi)展了“路(lù)由器(qì)與交換機(jī)設計”小(xiǎo)學期課程，湖(hú)南(nán)新實如同去年(nián)一(yī)樣，為(wèi)課程的順利開(kāi)展，提供了有力的支持。
圖1 湖(hú)大老師(shī)以及湖(hú)南(nán)新實的硬件(jiàn)工(gōng)程師(shī)為(wèi)學生(shēng)授課
與去年(nián)有所不同的是，今年(nián)湖(hú)大的課程安排更加強調鍛煉學生(shēng)的實際開(kāi)發能(néng)力，而不僅僅是操作能(néng)力。所以在課程的設計上(shàng)，老師(shī)與我們進行了充分的讨論，重新設計了大部分的實驗課程，舍棄了一(yī)些原來在NetEXP中的觀測類實驗，加入了一(yī)些基于FAST_UM開(kāi)發類的案例：如基于UM的二進三出邏輯的實現、端口計數器(qì)的實現、流量統計的實現。
基于FAST_UA，我們給學生(shēng)設計了軟件(jiàn)二層交換機(jī)的實現、硬件(jiàn)流表的自(zì)動配置、簡單SDN交換機(jī)的實現三個(gè)案例，學生(shēng)能(néng)夠通(tōng)過這些案例熟悉FAST_UA的開(kāi)發。
圖2 學生(shēng)就(jiù)編碼問題向工(gōng)程師(shī)讨教
兩周過後，工(gōng)程師(shī)和老師(shī)一(yī)起完成了實驗結果的驗收，大部分的學生(shēng)完成了前面兩個(gè)實驗，剩下(xià)的一(yī)個(gè)實驗作為(wèi)暑假作業(yè)布置給了學生(shēng)們。
湖(hú)大老師(shī)對于本次實驗課程的結果非常滿意，選擇這門(mén)課程的大部分學生(shēng)并不來自(zì)電(diàn)子類專業(yè)，缺乏FPGA的編程基礎，但是依托于NetMagic08靈活的架構，在不了解底層邏輯的情況下(xià)，還(hái)是按時按量的完成了實驗要求。
圖3 學生(shēng)們正在相(xiàng)互交流硬件(jiàn)實現方法
9月(yuè)2号，湖(hú)大小(xiǎo)學期的下(xià)半部分課程又(yòu)将開(kāi)始，湖(hú)南(nán)新實也将參與課程的講授，繼續為(wèi)湖(hú)大學子帶來基于最新的FAST架構開(kāi)發的案例和課程，到(dào)時我們也将在公衆号中為(wèi)您帶來最新的授課信息，敬請各位期待。
